不必等待，未來之路就在腳下。不要再遲疑，也不必悲觀。

這道題目涉及到地理系和錄取比例的問題，引發了人們對性別歧視的思考。在解決這類“好題”時，我們不僅需要運用邏輯思維和數學能力，更重要的是，它們能夠啟發我們對生活中關鍵問題的思考。

回到這道題目本身，我們可以看出，在地理系中被錄取的女生比例為4/5，而男生比例為3/4。那么哪個系的男女比例更均衡呢？

首先，我們需要計算出每個系被錄取的總人數。假設地理系共有100個名額，則其中被錄取的男生數量為3/4*100=75人，女生數量為4/5*100=80人。而在另一個系中，假設共有100個名額，則其中被錄取的男女數量均為1/4*100=25人。

從數據上來看，在地理系中女生比例略高于男生比例（80:75），但兩者之間差距并不大。而在另一個系中，則存在明顯的性別失衡現象。

然而，在解決這道題目時，我們不能只停留在數據層面上。相反地，我們應該深入思考性別平等和歧視問題，并努力尋找解決方案。

例如，在招聘或錄取過程中，應該避免基于性別進行歧視，并采用公正、客觀、科學的標準進行評估和選擇。同時，在教育和培訓領域也應該注重性別平等教育，并鼓勵女性參與到各種領域和行業中去。

除此之外，在處理其他復雜問題時也需要注意平衡各種因素，并根據自身條件和目標做出明智選擇。例如，在追求事業或投資項目時需要綜合考慮短期效果和長期影響，并保持清醒頭腦不斷調整方向以確保達成目標。

總之，“好題”所帶來的啟示不僅限于數學領域，在生活和工作中也同樣適用。通過學習和解決“好題”，我們可以提高自己對復雜問題進行分析和解決問題能力，并且找到自己真正感興趣、擅長并且有意義的事情。同時，在處理問題時需要平衡各種因素，并保持清醒頭腦不斷調整方向以確保達成目標。